Wort- und Satzgliedstellung - Versionsgeschichte

Gerard Adarve: /* Zu den Regularitäten der Wortstellung */

2018-12-22T09:55:25Z

Zu den Regularitäten der Wortstellung

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	== Zu den Regularitäten der Wortstellung ==		== Zu den Regularitäten der Wortstellung ==
	In diesem Abschnitt geht es um die Stellung einzelner Wörter im Satz (z. B. Präpositionen, Adjektive, Negationspartikeln) bzw. in Wortgruppen. Die Regularitäten können hier nur angedeutet werden.<ref>Vgl. dazu ausführlich {{Kapitälchen\|Duden}} (2016): ''Die Grammatik. Unentbehrlich für richtiges Deutsch''. 9., vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage. Berlin: Dudenverlag (= Band 4), S. 856–904.</ref> So sei nur kurz etwas zur Stellung der Negationspartikel ''nicht'' und zur Stellung von Präpositionen (z. B. ''vor'', ''auf'', ''entlang'') gesagt. Was die Negationspartikel betrifft, sind verschiedene Positionen möglich, die u. a. davon abhängen, auf welchen Bereich sich die Negation bezieht. Als Faustregel lässt sich festhalten, dass die Negation jeweils am linken Rand ihres Geltungsbereiches steht. Das zeigen die beiden Sätze ''Ich habe den Kuchen nicht gegessen'' vs. ''Ich habe nicht den Kuchen gegessen, sondern das Eis'', wo im ersten Fall das Prädikat negiert wird (''nicht gegessen''), im zweiten Fall ein Teil des Objekts (''nicht den Kuchen''). Die Präposition steht in der Regel zu Beginn einer Präpositionalgruppe, nur selten tritt sie auch in Poststellung (d. h. hinter dem Bezugssubstantiv) oder in beiden Stellungsvarianten auf (vgl. ''wegen des schlechten Wetters/des schlechten Wetters wegen''). Zu ''wegen'' sei noch angemerkt, dass diese Präposition in Nachstellung ausschliesslich den Genitiv regiert, in Voranstellung kommen dagegen zwei Rektionsvarianten vor (Genitiv und Dativ).<br />		In diesem Abschnitt geht es um die Stellung einzelner Wörter im Satz (z. B. Präpositionen, Adjektive, Negationspartikeln) bzw. in Wortgruppen. Die Regularitäten können hier nur angedeutet werden.<ref>Vgl. dazu ausführlich {{Kapitälchen\|Duden}} (2016): ''Die Grammatik. Unentbehrlich für richtiges Deutsch''. 9., vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage. Berlin: Dudenverlag (= Band 4), S. 856–904.</ref> So sei nur kurz etwas zur Stellung der Negationspartikel ''nicht'' und zur Stellung von Präpositionen (z. B. ''vor'', ''auf'', ''entlang'') gesagt. Was die Negationspartikel betrifft, sind verschiedene Positionen möglich, die u. a. davon abhängen, auf welchen Bereich sich die Negation bezieht. Als Faustregel lässt sich festhalten, dass die Negation jeweils am linken Rand ihres Geltungsbereiches steht. Das zeigen die beiden Sätze ''Ich habe den Kuchen nicht gegessen'' vs. ''Ich habe nicht den Kuchen gegessen, sondern das Eis'', wo im ersten Fall das Prädikat negiert wird (''nicht gegessen''), im zweiten Fall ein Teil des Objekts (''nicht den Kuchen''). Die Präposition steht in der Regel zu Beginn einer Präpositionalgruppe, nur selten tritt sie auch in Poststellung (d. h. hinter dem Bezugssubstantiv) oder in beiden Stellungsvarianten auf (vgl. ''wegen des schlechten Wetters/des schlechten Wetters wegen''). Zu ''[[wegen]]'' sei noch angemerkt, dass diese Präposition in Nachstellung ausschliesslich den Genitiv regiert, in Voranstellung kommen dagegen zwei Rektionsvarianten vor (Genitiv und Dativ).<br />

	Exemplarisch sei nun an einer Substantivgruppe gezeigt, wie sich Wörter in einer Wortgruppe zu komplexen Einheiten kombinieren lassen. Betrachten wir dazu das Beispiel ''das Ergebnis einer Expedition norwegischer Wissenschaftler''.<ref>Vgl. {{Kapitälchen\|Dürscheid}}, Christa (2012): ''Syntax. Grundlagen und Theorien. Mit einem Beitrag von Martin Businger.'' 6., aktualisierte Auflage. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 68.</ref> Der Kern dieser Wortgruppe, das Substantiv ''Ergebnis'', wurde sowohl auf der linken als auch der rechten Seite erweitert. Auf der linken Seite steht der Artikel, auf der rechten Seite das Genitivattribut ''einer Expedition norwegischer Wissenschaftler'', wobei ein Teil dieser Wortgruppe (''norwegischer Wissenschaftler'') seinerseits wieder ein Genitivattribut darstellt. Die Reihe liesse sich beliebig fortsetzen; so könnten wir das Attribut auf der rechten Seite um ein weiteres Attribut ergänzen (vgl. ''das Ergebnis einer Expedition norwegischer Wissenschaftler an den Nordpol''). Und auch auf der linken Seite des Kerns sind Erweiterungen möglich; zwischen den Artikel und das Kernsubstantiv könnte beispielsweise ein Adjektiv treten (z. B. ''das interessante Ergebnis''), das seinerseits erweitert wird (z. B. ''das sehr interessante Ergebnis''). Immer aber steht der Artikel zu Beginn der Substantivgruppe und bildet zusammen mit dem Kern eine sog. Nominalklammer (analog zur Satzklammer, siehe oben). Weiter können auch Eigennamen (v. a. Personennamen oder Verwandtennamen, seltener auch Ortsnamen) vor das Kernsubstantiv treten (vgl. ''Peters Buch'', ''Mutters Geburtstag'', ''Wiens Bürgermeister''); ebenso eigennamenähnliche Substantive bzw. Substantivgruppen (vgl. ''des Kaisers neue Kleider''). Allerdings ist die Voranstellung einer solchen Substantivgruppe vor das Kernsubstantiv in der Gegenwartssprache untypisch, umgangssprachlich würde man eher die Variante ''dem Kaiser seine neuen Kleider'' erwarten, in der die Substantivgruppe im Dativ (''dem Kaiser'') steht und um ein Possessivpronomen (''seine'') ergänzt wird. Doch gilt auch diese Konstruktion als auffällig, die Stellung nach dem Kernsubstantiv dagegen wird als die neutrale angesehen, wenn es um den Ausdruck eines Besitzverhältnisses geht (vgl. ''die Spielsachen von dem Jungen'' oder ''die Spielsachen des Jungen'').<br />		Exemplarisch sei nun an einer Substantivgruppe gezeigt, wie sich Wörter in einer Wortgruppe zu komplexen Einheiten kombinieren lassen. Betrachten wir dazu das Beispiel ''das Ergebnis einer Expedition norwegischer Wissenschaftler''.<ref>Vgl. {{Kapitälchen\|Dürscheid}}, Christa (2012): ''Syntax. Grundlagen und Theorien. Mit einem Beitrag von Martin Businger.'' 6., aktualisierte Auflage. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 68.</ref> Der Kern dieser Wortgruppe, das Substantiv ''Ergebnis'', wurde sowohl auf der linken als auch der rechten Seite erweitert. Auf der linken Seite steht der Artikel, auf der rechten Seite das Genitivattribut ''einer Expedition norwegischer Wissenschaftler'', wobei ein Teil dieser Wortgruppe (''norwegischer Wissenschaftler'') seinerseits wieder ein Genitivattribut darstellt. Die Reihe liesse sich beliebig fortsetzen; so könnten wir das Attribut auf der rechten Seite um ein weiteres Attribut ergänzen (vgl. ''das Ergebnis einer Expedition norwegischer Wissenschaftler an den Nordpol''). Und auch auf der linken Seite des Kerns sind Erweiterungen möglich; zwischen den Artikel und das Kernsubstantiv könnte beispielsweise ein Adjektiv treten (z. B. ''das interessante Ergebnis''), das seinerseits erweitert wird (z. B. ''das sehr interessante Ergebnis''). Immer aber steht der Artikel zu Beginn der Substantivgruppe und bildet zusammen mit dem Kern eine sog. Nominalklammer (analog zur Satzklammer, siehe oben). Weiter können auch Eigennamen (v. a. Personennamen oder Verwandtennamen, seltener auch Ortsnamen) vor das Kernsubstantiv treten (vgl. ''Peters Buch'', ''Mutters Geburtstag'', ''Wiens Bürgermeister''); ebenso eigennamenähnliche Substantive bzw. Substantivgruppen (vgl. ''des Kaisers neue Kleider''). Allerdings ist die Voranstellung einer solchen Substantivgruppe vor das Kernsubstantiv in der Gegenwartssprache untypisch, umgangssprachlich würde man eher die Variante ''dem Kaiser seine neuen Kleider'' erwarten, in der die Substantivgruppe im Dativ (''dem Kaiser'') steht und um ein Possessivpronomen (''seine'') ergänzt wird. Doch gilt auch diese Konstruktion als auffällig, die Stellung nach dem Kernsubstantiv dagegen wird als die neutrale angesehen, wenn es um den Ausdruck eines Besitzverhältnisses geht (vgl. ''die Spielsachen von dem Jungen'' oder ''die Spielsachen des Jungen'').<br />

Gerard Adarve: /* Zu den Regularitäten der Wortstellung */

2018-12-22T09:51:22Z

Zu den Regularitäten der Wortstellung

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	'''Siehe auch''':		'''Siehe auch''':
	* Überblicksartikel: [[Postnominale Adjektive]], [[Stellung von Modalverb und finitem Verb in zusammengesetzten Tempusformen]]		* Überblicksartikel: [[Distanzstellung von Satzelementen]], [[Postnominale Adjektive]], [[Spaltung von Pronominaladverbien]], [[Stellung von Adverbien]], [[Stellung von Modalverb und finitem Verb in zusammengesetzten Tempusformen]], [[Stellung von Präpositionen]]

	== Einzelnachweise ==		== Einzelnachweise ==

Gerard Adarve: /* Zu den Regularitäten der Satzgliedstellung */

2018-12-22T09:50:00Z

Zu den Regularitäten der Satzgliedstellung

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	'''Siehe auch''':		'''Siehe auch''':
	* Überblicksartikel: [[Vorfeldbesetzung]]		* Überblicksartikel: [[Ausklammerung]], [[Distanzstellung von Satzelementen]], [[Reihung von Konditionalsätzen]], [[Trennbare und untrennbare Verben]], [[Verbstellung]], [[Verbzweitstellung nach weil, obwohl, während, wobei\|Verbzweitstellung nach ''weil'', ''obwohl'', ''während'', ''wobei'']], [[Vorfeldbesetzung]], [[Vorvorfeldbesetzung]]

	== Zu den Regularitäten der Wortstellung ==		== Zu den Regularitäten der Wortstellung ==

Gerard Adarve: /* Zu den Regularitäten der Wortstellung */

2018-12-07T09:25:19Z

Zu den Regularitäten der Wortstellung

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	'''Siehe auch''':		'''Siehe auch''':
	* Überblicksartikel: [[Postnominale Adjektive~~]], [[Reihung von Temporaladverbien~~]], [[Stellung von Modalverb und finitem Verb in zusammengesetzten Tempusformen~~]], [[Stellung von zu-Infinitiven und Partizipien / komplexe Infinitivkonstruktionen~~]]		* Überblicksartikel: [[Postnominale Adjektive]], [[Stellung von Modalverb und finitem Verb in zusammengesetzten Tempusformen]]

	== Einzelnachweise ==		== Einzelnachweise ==

Gerard Adarve: /* Weiterführende Literatur */

2018-12-07T09:23:18Z

Weiterführende Literatur

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	<span style="color:gray"> <small>''Verfasst von Christa Dürscheid''</small> </span>		<span style="color:gray"> <small>''Verfasst von Christa Dürscheid''</small> </span>

	[[~~Kategorie:Wortstellung / Satzgliedstellung~~]] [[Kategorie:~~Grundlagenartikel~~]]
			[[Grundlagenartikel\|Zurück zur Überblickseite ''Grundlagenartikel'']]

			[[Kategorie:Wortstellung / Satzgliedstellung]]

Gerard Adarve: /* Weiterführende Literatur */

2018-07-05T15:18:51Z

Weiterführende Literatur

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	<span style="color:gray"> <small>''Verfasst von Christa Dürscheid''</small> </span>		<span style="color:gray"> <small>''Verfasst von Christa Dürscheid''</small> </span>

	[[Kategorie:~~Wort- und~~ Satzgliedstellung]] [[Kategorie:Grundlagenartikel]]		[[Kategorie:Wortstellung / Satzgliedstellung]] [[Kategorie:Grundlagenartikel]]

Gerard Adarve: /* Weiterführende Literatur */

2018-07-05T15:17:49Z

Weiterführende Literatur

← Nächstältere Version		Version vom 5. Juli 2018, 16:17 Uhr
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	<span style="color:gray"> <small>''Verfasst von Christa Dürscheid''</small> </span>		<span style="color:gray"> <small>''Verfasst von Christa Dürscheid''</small> </span>

	[[Kategorie:Grundlagenartikel]]		[[Kategorie:Wort- und Satzgliedstellung]] [[Kategorie:Grundlagenartikel]]

Gerard Adarve: /* Zu den Regularitäten der Satzgliedstellung */

2018-06-27T15:05:30Z

Zu den Regularitäten der Satzgliedstellung

← Nächstältere Version		Version vom 27. Juni 2018, 16:05 Uhr
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	Charakteristisch für Verberst- und Verbzweitsätze im Deutschen ist also, dass die verbalen Elemente in einer Klammerstruktur stehen, die andere Elemente einschliesst – sofern im Satz noch weitere Satzglieder auftreten (vgl. aber ''Ich habe geschlafen''). Allerdings kann es auch sein, dass die rechte Satzklammer leer bleibt. So steht in dem Satz ''Veronika wäscht den Wagen'' das finite Verb ''wäscht'' in der linken Satzklammer, die rechte Satzklammer bleibt unbesetzt. Sie könnte aber besetzt werden – und zwar dann, wenn der Satz so umgeformt wird, dass ein zweites Verb auftritt (vgl. ''Veronika hat den Wagen gewaschen'' oder ''Veronika wird den Wagen waschen''). Auch kann in der rechten Satzklammer ein Verbzusatz positioniert werden (vgl. ''Veronika wäscht das Geschirr ab''). In Verberst- und in Verbzweitsätzen bilden solche Verben, die mit Verbzusatz auftreten (vgl. auch ''vorlesen'', ''anerkennen''), eine Klammer; der Verbzusatz verlässt dann gewissermassen seinen angestammten Platz und tritt in die rechte Satzklammer (vgl. ''Sie erkennt unseren Erfolg nicht an''). In Verbendsätzen dagegen bleibt die verbale Einheit immer erhalten (vgl. ''Ich freue mich, dass er das Geschirr abwäscht''). Auch sei angemerkt, dass die Getrenntstellung von Verbzusatz und Verb arealer Variation unterliegen kann. Was beispielsweise das Verb ''[[anerkennen]]'' betrifft (aber auch ''[[widerspiegeln]]'' oder ''[[übersiedeln]]''), gibt es Areale im deutschsprachigen Raum, in denen eine solche Getrenntstellung in Verberst- und Verbzweitsätzen nicht üblich ist. Das zeigt das Satzpaar ''Er erkennt das Problem nicht an'' vs. ''Er anerkennt das Problem nicht'' (vgl. ''[[anerkennen]]''). Im einen Fall tritt der Verbzusatz in die rechte Satzklammer, im anderen Fall nicht. Die syntaktischen Bedingungen sind hier dieselben (Verbzweitsätze), die Unterschiede resultieren aus dem Umstand, dass es unterschiedliche areale Präferenzen gibt.<br />		Charakteristisch für Verberst- und Verbzweitsätze im Deutschen ist also, dass die verbalen Elemente in einer Klammerstruktur stehen, die andere Elemente einschliesst – sofern im Satz noch weitere Satzglieder auftreten (vgl. aber ''Ich habe geschlafen''). Allerdings kann es auch sein, dass die rechte Satzklammer leer bleibt. So steht in dem Satz ''Veronika wäscht den Wagen'' das finite Verb ''wäscht'' in der linken Satzklammer, die rechte Satzklammer bleibt unbesetzt. Sie könnte aber besetzt werden – und zwar dann, wenn der Satz so umgeformt wird, dass ein zweites Verb auftritt (vgl. ''Veronika hat den Wagen gewaschen'' oder ''Veronika wird den Wagen waschen''). Auch kann in der rechten Satzklammer ein Verbzusatz positioniert werden (vgl. ''Veronika wäscht das Geschirr ab''). In Verberst- und in Verbzweitsätzen bilden solche Verben, die mit Verbzusatz auftreten (vgl. auch ''vorlesen'', ''anerkennen''), eine Klammer; der Verbzusatz verlässt dann gewissermassen seinen angestammten Platz und tritt in die rechte Satzklammer (vgl. ''Sie erkennt unseren Erfolg nicht an''). In Verbendsätzen dagegen bleibt die verbale Einheit immer erhalten (vgl. ''Ich freue mich, dass er das Geschirr abwäscht''). Auch sei angemerkt, dass die Getrenntstellung von Verbzusatz und Verb arealer Variation unterliegen kann. Was beispielsweise das Verb ''[[anerkennen]]'' betrifft (aber auch ''[[widerspiegeln]]'' oder ''[[übersiedeln]]''), gibt es Areale im deutschsprachigen Raum, in denen eine solche Getrenntstellung in Verberst- und Verbzweitsätzen nicht üblich ist. Das zeigt das Satzpaar ''Er erkennt das Problem nicht an'' vs. ''Er anerkennt das Problem nicht'' (vgl. ''[[anerkennen]]''). Im einen Fall tritt der Verbzusatz in die rechte Satzklammer, im anderen Fall nicht. Die syntaktischen Bedingungen sind hier dieselben (Verbzweitsätze), die Unterschiede resultieren aus dem Umstand, dass es unterschiedliche areale Präferenzen gibt.<br />

	Wie bereits erwähnt, wird der Bereich, der zwischen den Klammerelementen liegt, als ''Mittelfeld'' bezeichnet. Den Abschnitt vor der linken Satzklammer bezeichnet man als ''Vorfeld''. Dieses wird in dem Satz ''~~Luisa~~ hat den Wagen gewaschen'' durch das Subjekt besetzt. Folgen nach der rechten Satzklammer noch weitere Satzglieder, dann spricht man davon, dass diese im ''Nachfeld'' stehen. Satz b. in Tabelle 2 gibt die Struktur eines Verbzweitsatzes mit Vorfeld, Mittelfeld und Nachfeld wieder:<br />		Wie bereits erwähnt, wird der Bereich, der zwischen den Klammerelementen liegt, als ''Mittelfeld'' bezeichnet. Den Abschnitt vor der linken Satzklammer bezeichnet man als ''Vorfeld''. Dieses wird in dem Satz ''Veronika hat den Wagen gewaschen'' durch das Subjekt besetzt. Folgen nach der rechten Satzklammer noch weitere Satzglieder, dann spricht man davon, dass diese im ''Nachfeld'' stehen. Satz b. in Tabelle 2 gibt die Struktur eines Verbzweitsatzes mit Vorfeld, Mittelfeld und Nachfeld wieder:<br />

	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
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	\| ''bevor sie gegangen ist?''		\| ''bevor sie gegangen ist?''
	\|-		\|-
	\| b. ''~~Luisa~~''		\| b. ''Veronika''
	\| ''hat''		\| ''hat''
	\| ''den Wagen''		\| ''den Wagen''
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	Die Bezeichnungen Vorfeld, Mittelfeld und Nachfeld sind vor allem dann hilfreich, wenn man präzisieren möchte, von welchem Abschnitt des Satzes jeweils die Rede ist. Möchte man beispielsweise die Satzgliedstellung im Verbzweitsatz beschreiben, dann muss man unterscheiden zwischen dem Vorfeld (d. h. dem Abschnitt vor dem finiten Verb) und dem Mittelfeld (d. h. dem Abschnitt zwischen den beiden Klammerelementen); die Regularitäten, die die Stellung der Satzglieder in diesen beiden Feldern betreffen, sind nicht dieselben. Bei einem Verberstsatz ist eine solche Unterscheidung nicht zielführend; Verberstsätze haben per definitionem kein Vorfeld; alle Satzglieder stehen hier im Mittelfeld oder ggfs. im Nachfeld (siehe dazu auch die Sätze a. in den Tabellen 1 und 2).<br />		Die Bezeichnungen Vorfeld, Mittelfeld und Nachfeld sind vor allem dann hilfreich, wenn man präzisieren möchte, von welchem Abschnitt des Satzes jeweils die Rede ist. Möchte man beispielsweise die Satzgliedstellung im Verbzweitsatz beschreiben, dann muss man unterscheiden zwischen dem Vorfeld (d. h. dem Abschnitt vor dem finiten Verb) und dem Mittelfeld (d. h. dem Abschnitt zwischen den beiden Klammerelementen); die Regularitäten, die die Stellung der Satzglieder in diesen beiden Feldern betreffen, sind nicht dieselben. Bei einem Verberstsatz ist eine solche Unterscheidung nicht zielführend; Verberstsätze haben per definitionem kein Vorfeld; alle Satzglieder stehen hier im Mittelfeld oder ggfs. im Nachfeld (siehe dazu auch die Sätze a. in den Tabellen 1 und 2).<br />

	Nun zu der Frage, wie die Satzglieder angeordnet werden können, sofern in einem Satz alle drei Felder besetzt sind: Im Vorfeld steht in der Regel genau ein Satzglied. Allerdings kann es durchaus sein, dass das Vorfeld leer bleibt (vgl. ''Bin gleich wieder da'') oder vor das Vorfeld noch ein weiteres Element tritt, so dass es auf den ersten Blick den Anschein hat, das finite Verb besetze die dritte Position (vgl. ''Dieses Buch, das kenne ich nicht''). Doch hier steht nur das Objektpronomen ''das'' im Vorfeld. Dieses Pronomen bezieht sich auf die Substantivgruppe ''dieses Buch'', die dem Satz vorgelagert ist. Das Satzglied ''dieses Buch'' befindet sich also gewissermassen im Vor-Vorfeld<ref>Vgl. {{Kapitälchen\|Imo}}, Wolfgang (2016): ''Grammatik. Eine Einführung.'' Stuttgart: Metzler, S. 219–223.</ref>, das Vorfeld selbst wird nur durch ein Satzglied repräsentiert. Auch die Stellungsregularitäten im Nachfeld sind weniger komplex, als es zunächst den Anschein haben mag. Wie wir in Tab. 2 sehen, stehen hier im Nachfeld Nebensätze. In Satz a. und b. haben die Nebensätze die syntaktische Funktion von Adverbialen; so steht im Nebensatz in b. eine Begründung für den im Hauptsatz genannten Sachverhalt. In Satz c. dagegen übernimmt der Nebensatz die syntaktische Funktion eines Akkusativobjekts. Dass dem Nebensatz hier tatsächlich Objektstatus zukommt, sieht man beispielsweise daran, dass er durch das Akkusativpronomen ''es'' ersetzt werden könnte. Dann müsste sich aber die Wortstellung ändern; das Wörtchen ''es'' stünde korrekterweise im Mittelfeld (vgl. ''Peter weiss es heute schon''), nicht im Nachfeld (vgl. *''Peter weiss heute schon es''). Es gilt: Ins Nachfeld werden gerne solche Elemente gestellt, die recht umfangreich sind. Das ist bei Nebensätzen häufig der Fall, und das gilt auch für Relativsätze. Man vergleiche dazu die beiden Sätze ''~~Luisa~~ hat den Wagen, der ihrer Freundin gehört, gewaschen'' und ''~~Luisa~~ hat den Wagen gewaschen, der ihrer Freundin gehört''. Der zweite Satz erscheint stilistisch besser als der erste, der Relativsatz wurde hier ins Nachfeld gestellt, tritt also getrennt von seinem Bezugswort auf. Im Unterschied zum Vorfeld können im Nachfeld auch mehrere Satzglieder vorkommen (so z. B. wenn ein Relativsatz und ein Adverbialsatz kombiniert werden); und auch ein präpositionales Attribut kann unter bestimmten Bedingungen im Nachfeld stehen (vgl. ''Ich habe ein Buch gelesen von Fontane''). Doch ist dies eher die Ausnahme; präpositionale Attribute verbleiben in der Regel – anders als Relativsätze – im Mittelfeld; nominale Attribute können gar nicht ausgelagert werden. Das zeigt der folgende Satz: <sup>?</sup>''Ich habe ein Buch gelesen des grossen Dichters.'' Hier steht das Attribut ''des grossen Dichters'' im Nachfeld, es folgt also der rechten Satzklammer. Man spricht in der Fachliteratur von einer ''Ausklammerung''. Häufig ist eine solche Ausklammerung stilistisch angeraten; in diesem Fall führt sie aber dazu, dass der Satz kaum mehr akzeptabel ist.<br />		Nun zu der Frage, wie die Satzglieder angeordnet werden können, sofern in einem Satz alle drei Felder besetzt sind: Im Vorfeld steht in der Regel genau ein Satzglied. Allerdings kann es durchaus sein, dass das Vorfeld leer bleibt (vgl. ''Bin gleich wieder da'') oder vor das Vorfeld noch ein weiteres Element tritt, so dass es auf den ersten Blick den Anschein hat, das finite Verb besetze die dritte Position (vgl. ''Dieses Buch, das kenne ich nicht''). Doch hier steht nur das Objektpronomen ''das'' im Vorfeld. Dieses Pronomen bezieht sich auf die Substantivgruppe ''dieses Buch'', die dem Satz vorgelagert ist. Das Satzglied ''dieses Buch'' befindet sich also gewissermassen im Vor-Vorfeld<ref>Vgl. {{Kapitälchen\|Imo}}, Wolfgang (2016): ''Grammatik. Eine Einführung.'' Stuttgart: Metzler, S. 219–223.</ref>, das Vorfeld selbst wird nur durch ein Satzglied repräsentiert. Auch die Stellungsregularitäten im Nachfeld sind weniger komplex, als es zunächst den Anschein haben mag. Wie wir in Tab. 2 sehen, stehen hier im Nachfeld Nebensätze. In Satz a. und b. haben die Nebensätze die syntaktische Funktion von Adverbialen; so steht im Nebensatz in b. eine Begründung für den im Hauptsatz genannten Sachverhalt. In Satz c. dagegen übernimmt der Nebensatz die syntaktische Funktion eines Akkusativobjekts. Dass dem Nebensatz hier tatsächlich Objektstatus zukommt, sieht man beispielsweise daran, dass er durch das Akkusativpronomen ''es'' ersetzt werden könnte. Dann müsste sich aber die Wortstellung ändern; das Wörtchen ''es'' stünde korrekterweise im Mittelfeld (vgl. ''Peter weiss es heute schon''), nicht im Nachfeld (vgl. *''Peter weiss heute schon es''). Es gilt: Ins Nachfeld werden gerne solche Elemente gestellt, die recht umfangreich sind. Das ist bei Nebensätzen häufig der Fall, und das gilt auch für Relativsätze. Man vergleiche dazu die beiden Sätze ''Veronika hat den Wagen, der ihrer Freundin gehört, gewaschen'' und ''Veronika hat den Wagen gewaschen, der ihrer Freundin gehört''. Der zweite Satz erscheint stilistisch besser als der erste, der Relativsatz wurde hier ins Nachfeld gestellt, tritt also getrennt von seinem Bezugswort auf. Im Unterschied zum Vorfeld können im Nachfeld auch mehrere Satzglieder vorkommen (so z. B. wenn ein Relativsatz und ein Adverbialsatz kombiniert werden); und auch ein präpositionales Attribut kann unter bestimmten Bedingungen im Nachfeld stehen (vgl. ''Ich habe ein Buch gelesen von Fontane''). Doch ist dies eher die Ausnahme; präpositionale Attribute verbleiben in der Regel – anders als Relativsätze – im Mittelfeld; nominale Attribute können gar nicht ausgelagert werden. Das zeigt der folgende Satz: <sup>?</sup>''Ich habe ein Buch gelesen des grossen Dichters.'' Hier steht das Attribut ''des grossen Dichters'' im Nachfeld, es folgt also der rechten Satzklammer. Man spricht in der Fachliteratur von einer ''Ausklammerung''. Häufig ist eine solche Ausklammerung stilistisch angeraten; in diesem Fall führt sie aber dazu, dass der Satz kaum mehr akzeptabel ist.<br />

	Bislang wurden nur Satzstrukturen betrachtet, in denen es ein Vorfeld gibt (= Verbzweitstrukturen). In Verberstsätzen ist kein solches Vorfeld vorhanden, auf das ein Satzglied 'ausweichen' könnte. Das gilt auch für Verbendsätze. So lässt sich der Verbendsatz ''dass ich morgen diese Bücher lesen werde'' nicht umformen zu ''ich dass morgen lesen werde'' oder ''diese Bücher dass ich morgen lesen werde''. Es ist im Nebensatz also nicht möglich, ein Satzglied vor die einleitende Konjunktion zu stellen. Sowohl bei Verberst- als auch bei Verbendsätzen stehen alle Satzglieder im Mittelfeld oder ggfs. im Nachfeld.<br />		Bislang wurden nur Satzstrukturen betrachtet, in denen es ein Vorfeld gibt (= Verbzweitstrukturen). In Verberstsätzen ist kein solches Vorfeld vorhanden, auf das ein Satzglied 'ausweichen' könnte. Das gilt auch für Verbendsätze. So lässt sich der Verbendsatz ''dass ich morgen diese Bücher lesen werde'' nicht umformen zu ''ich dass morgen lesen werde'' oder ''diese Bücher dass ich morgen lesen werde''. Es ist im Nebensatz also nicht möglich, ein Satzglied vor die einleitende Konjunktion zu stellen. Sowohl bei Verberst- als auch bei Verbendsätzen stehen alle Satzglieder im Mittelfeld oder ggfs. im Nachfeld.<br />

Gerard Adarve: /* Zu den Regularitäten der Satzgliedstellung */

2018-06-27T15:00:25Z

Zu den Regularitäten der Satzgliedstellung

← Nächstältere Version		Version vom 27. Juni 2018, 16:00 Uhr
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	Im Deutschen unterscheidet man hinsichtlich der Stellung des finiten Verbs also drei Satztypen: Verberstsätze, Verbzweitsätze und Verbendsätze. Das Vorkommen infiniter Verben ist bei dieser Klassifikation nicht von Belang. Das heisst konkret: Wenn man beispielsweise den Satz ''Hat Veronika den Wagen gewaschen?'' als Verberstsatz charakterisiert, bezieht man sich auf die Stellung des Verbs ''hat'', nicht auf das Partizip ''gewaschen''. Dass das Partizip in diesem Beispiel am Ende des Satzes steht, ist allerdings ein Umstand, der besondere Erwähnung verdient. Denn obwohl die beiden Verben ''hat'' und ''gewaschen'' eine syntaktische Einheit sind (sie repräsentieren zusammen das Prädikat), stehen sie nicht zusammen, sondern bilden eine Klammer (analog zu Konjunktion und finitem Verb im Nebensatz, vgl. das Beispiel oben). Der erste Teil dieser Klammer wird als die linke, der zweite als die rechte Satzklammer bezeichnet. Eine solche Satzklammer tritt auch in Verbzweitsätzen auf. Das zeigt das Beispiel ''Veronika hat den Wagen gewaschen'', in dem, anders als beispielsweise im Englischen oder Französischen, das Objekt zwischen die verbalen Elemente tritt. In Verbendsätzen dagegen stehen die verbalen Elemente in direkter Nachbarschaft (vgl. ''dass Veronika den Wagen gewaschen hat'').<br />		Im Deutschen unterscheidet man hinsichtlich der Stellung des finiten Verbs also drei Satztypen: Verberstsätze, Verbzweitsätze und Verbendsätze. Das Vorkommen infiniter Verben ist bei dieser Klassifikation nicht von Belang. Das heisst konkret: Wenn man beispielsweise den Satz ''Hat Veronika den Wagen gewaschen?'' als Verberstsatz charakterisiert, bezieht man sich auf die Stellung des Verbs ''hat'', nicht auf das Partizip ''gewaschen''. Dass das Partizip in diesem Beispiel am Ende des Satzes steht, ist allerdings ein Umstand, der besondere Erwähnung verdient. Denn obwohl die beiden Verben ''hat'' und ''gewaschen'' eine syntaktische Einheit sind (sie repräsentieren zusammen das Prädikat), stehen sie nicht zusammen, sondern bilden eine Klammer (analog zu Konjunktion und finitem Verb im Nebensatz, vgl. das Beispiel oben). Der erste Teil dieser Klammer wird als die linke, der zweite als die rechte Satzklammer bezeichnet. Eine solche Satzklammer tritt auch in Verbzweitsätzen auf. Das zeigt das Beispiel ''Veronika hat den Wagen gewaschen'', in dem, anders als beispielsweise im Englischen oder Französischen, das Objekt zwischen die verbalen Elemente tritt. In Verbendsätzen dagegen stehen die verbalen Elemente in direkter Nachbarschaft (vgl. ''dass Veronika den Wagen gewaschen hat'').<br />

	Charakteristisch für Verberst- und Verbzweitsätze im Deutschen ist also, dass die verbalen Elemente in einer Klammerstruktur stehen, die andere Elemente einschliesst – sofern im Satz noch weitere Satzglieder auftreten (vgl. aber ''Ich habe geschlafen''). Allerdings kann es auch sein, dass die rechte Satzklammer leer bleibt. So steht in dem Satz ''Veronika wäscht den Wagen'' das finite Verb ''wäscht'' in der linken Satzklammer, die rechte Satzklammer bleibt unbesetzt. Sie könnte aber besetzt werden – und zwar dann, wenn der Satz so umgeformt wird, dass ein zweites Verb auftritt (vgl. ''Veronika hat den Wagen gewaschen'' oder ''Veronika wird den Wagen waschen''). Auch kann in der rechten Satzklammer ein Verbzusatz positioniert werden (vgl. ''Veronika wäscht das Geschirr ab''). In Verberst- und in Verbzweitsätzen bilden solche Verben, die mit Verbzusatz auftreten (vgl. auch ''vorlesen'', ''anerkennen''), eine Klammer; der Verbzusatz verlässt dann gewissermassen seinen angestammten Platz und tritt in die rechte Satzklammer (vgl. ''Sie erkennt unseren Erfolg nicht an''). In Verbendsätzen dagegen bleibt die verbale Einheit immer erhalten (vgl. ''Ich freue mich, dass er das Geschirr abwäscht''). Auch sei angemerkt, dass die Getrenntstellung von Verbzusatz und Verb arealer Variation unterliegen kann. Was beispielsweise das Verb ''[[anerkennen]]'' betrifft (aber auch ''[[widerspiegeln]]'' oder ''[[übersiedeln]]''), gibt es ~~Regionen~~ im ~~deutschen Sprachraum~~, in denen eine solche Getrenntstellung in Verberst- und Verbzweitsätzen nicht üblich ist. Das zeigt das Satzpaar ''Er erkennt das Problem nicht an'' vs. ''Er anerkennt das Problem nicht'' (vgl. ''[[anerkennen]]''). Im einen Fall tritt der Verbzusatz in die rechte Satzklammer, im anderen Fall nicht. Die syntaktischen Bedingungen sind hier dieselben (Verbzweitsätze), die Unterschiede resultieren aus dem Umstand, dass es unterschiedliche areale Präferenzen gibt.<br />		Charakteristisch für Verberst- und Verbzweitsätze im Deutschen ist also, dass die verbalen Elemente in einer Klammerstruktur stehen, die andere Elemente einschliesst – sofern im Satz noch weitere Satzglieder auftreten (vgl. aber ''Ich habe geschlafen''). Allerdings kann es auch sein, dass die rechte Satzklammer leer bleibt. So steht in dem Satz ''Veronika wäscht den Wagen'' das finite Verb ''wäscht'' in der linken Satzklammer, die rechte Satzklammer bleibt unbesetzt. Sie könnte aber besetzt werden – und zwar dann, wenn der Satz so umgeformt wird, dass ein zweites Verb auftritt (vgl. ''Veronika hat den Wagen gewaschen'' oder ''Veronika wird den Wagen waschen''). Auch kann in der rechten Satzklammer ein Verbzusatz positioniert werden (vgl. ''Veronika wäscht das Geschirr ab''). In Verberst- und in Verbzweitsätzen bilden solche Verben, die mit Verbzusatz auftreten (vgl. auch ''vorlesen'', ''anerkennen''), eine Klammer; der Verbzusatz verlässt dann gewissermassen seinen angestammten Platz und tritt in die rechte Satzklammer (vgl. ''Sie erkennt unseren Erfolg nicht an''). In Verbendsätzen dagegen bleibt die verbale Einheit immer erhalten (vgl. ''Ich freue mich, dass er das Geschirr abwäscht''). Auch sei angemerkt, dass die Getrenntstellung von Verbzusatz und Verb arealer Variation unterliegen kann. Was beispielsweise das Verb ''[[anerkennen]]'' betrifft (aber auch ''[[widerspiegeln]]'' oder ''[[übersiedeln]]''), gibt es Areale im deutschsprachigen Raum, in denen eine solche Getrenntstellung in Verberst- und Verbzweitsätzen nicht üblich ist. Das zeigt das Satzpaar ''Er erkennt das Problem nicht an'' vs. ''Er anerkennt das Problem nicht'' (vgl. ''[[anerkennen]]''). Im einen Fall tritt der Verbzusatz in die rechte Satzklammer, im anderen Fall nicht. Die syntaktischen Bedingungen sind hier dieselben (Verbzweitsätze), die Unterschiede resultieren aus dem Umstand, dass es unterschiedliche areale Präferenzen gibt.<br />

	Wie bereits erwähnt, wird der Bereich, der zwischen den Klammerelementen liegt, als ''Mittelfeld'' bezeichnet. Den Abschnitt vor der linken Satzklammer bezeichnet man als ''Vorfeld''. Dieses wird in dem Satz ''Luisa hat den Wagen gewaschen'' durch das Subjekt besetzt. Folgen nach der rechten Satzklammer noch weitere Satzglieder, dann spricht man davon, dass diese im ''Nachfeld'' stehen. Satz b. in Tabelle 2 gibt die Struktur eines Verbzweitsatzes mit Vorfeld, Mittelfeld und Nachfeld wieder:<br />		Wie bereits erwähnt, wird der Bereich, der zwischen den Klammerelementen liegt, als ''Mittelfeld'' bezeichnet. Den Abschnitt vor der linken Satzklammer bezeichnet man als ''Vorfeld''. Dieses wird in dem Satz ''Luisa hat den Wagen gewaschen'' durch das Subjekt besetzt. Folgen nach der rechten Satzklammer noch weitere Satzglieder, dann spricht man davon, dass diese im ''Nachfeld'' stehen. Satz b. in Tabelle 2 gibt die Struktur eines Verbzweitsatzes mit Vorfeld, Mittelfeld und Nachfeld wieder:<br />
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	Diese Regeln sind sehr differenziert; zudem wird damit nur ein kleiner Teil aller Faktoren erfasst. So können in einem Satz auch Adverbiale auftreten; wo werden diese jeweils positioniert (z. B. ''Ich habe ihm das Buch zum Geburtstag geschenkt'')? Und wo befindet sich das Subjekt, wenn der Satz kein Vorfeld aufweist? Auch hier gibt es eine Faustregel: Das Subjekt steht im Mittelfeld meist ganz links, das Adverbial ganz rechts (vgl. ''dass der Mann dem Kind das Buch zum Geburtstag geschenkt hat''). Weiter spielen in die Satzgliedstellung auch pragmatische Faktoren hinein, d. h. Faktoren, welche die Kommunikationssituation betreffen. So hängt die Abfolge der Satzglieder auch davon ab, welche Äusserung dem Satz jeweils vorangeht. Auf die Frage ''Was hast du dem Kind geschenkt?'' ist beispielsweise eine Antwort wie ''Ein Buch habe ich dem Kind geschenkt'' oder ''Ich habe dem Kind ein Buch geschenkt'' (sofern man überhaupt in einem ganzen Satz antwortet) unauffällig, nicht aber die Antwort ''Ich habe ein Buch dem Kind geschenkt''.<br />		Diese Regeln sind sehr differenziert; zudem wird damit nur ein kleiner Teil aller Faktoren erfasst. So können in einem Satz auch Adverbiale auftreten; wo werden diese jeweils positioniert (z. B. ''Ich habe ihm das Buch zum Geburtstag geschenkt'')? Und wo befindet sich das Subjekt, wenn der Satz kein Vorfeld aufweist? Auch hier gibt es eine Faustregel: Das Subjekt steht im Mittelfeld meist ganz links, das Adverbial ganz rechts (vgl. ''dass der Mann dem Kind das Buch zum Geburtstag geschenkt hat''). Weiter spielen in die Satzgliedstellung auch pragmatische Faktoren hinein, d. h. Faktoren, welche die Kommunikationssituation betreffen. So hängt die Abfolge der Satzglieder auch davon ab, welche Äusserung dem Satz jeweils vorangeht. Auf die Frage ''Was hast du dem Kind geschenkt?'' ist beispielsweise eine Antwort wie ''Ein Buch habe ich dem Kind geschenkt'' oder ''Ich habe dem Kind ein Buch geschenkt'' (sofern man überhaupt in einem ganzen Satz antwortet) unauffällig, nicht aber die Antwort ''Ich habe ein Buch dem Kind geschenkt''.<br />

	Die Satzgliedstellung im Deutschen ist also relativ frei, sie unterliegt aber doch bestimmten (syntaktischen und pragmatischen) Bedingungen, und es kann zudem auch in arealer Hinsicht Präferenzen geben. Das zeigt sich beispielsweise an dem Adverbial ''[[bereits]]'', das in bestimmten Gebieten des ~~deutschen Sprachraumes~~ ohne Bezugswort ins Vorfeld treten kann (vgl. als konstruiertes Beispiel ''Bereits haben sich 50 Personen angemeldet''), in anderen ist dies nicht möglich. Grundsätzlich gilt: Je mehr Satzglieder ein Satz im Deutschen aufweist, desto mehr Möglichkeiten gibt es, die Satzglieder in ihrer Abfolge zu variieren. Diese Variation betrifft in der Regel die Kombination von Subjekt, Objekt und Adverbial, das Prädikat ist nicht frei platzierbar. Was den finiten Teil des Prädikats betrifft, so gibt es nur drei mögliche Positionen: Verberst-, Verbzweit- und Verbendstellung; der infinite Teil (bzw. der Verbzusatz) steht je nach Verbstellungstyp in direkter Nachbarschaft zum Finitum (in Verbendsätzen) oder getrennt davon in der rechten Satzklammer (in Verberst- und Verbzweitsätzen).<br />		Die Satzgliedstellung im Deutschen ist also relativ frei, sie unterliegt aber doch bestimmten (syntaktischen und pragmatischen) Bedingungen, und es kann zudem auch in arealer Hinsicht Präferenzen geben. Das zeigt sich beispielsweise an dem Adverbial ''[[bereits]]'', das in bestimmten Gebieten des deutschsprachigen Raums ohne Bezugswort ins Vorfeld treten kann (vgl. als konstruiertes Beispiel ''Bereits haben sich 50 Personen angemeldet''), in anderen ist dies nicht möglich. Grundsätzlich gilt: Je mehr Satzglieder ein Satz im Deutschen aufweist, desto mehr Möglichkeiten gibt es, die Satzglieder in ihrer Abfolge zu variieren. Diese Variation betrifft in der Regel die Kombination von Subjekt, Objekt und Adverbial, das Prädikat ist nicht frei platzierbar. Was den finiten Teil des Prädikats betrifft, so gibt es nur drei mögliche Positionen: Verberst-, Verbzweit- und Verbendstellung; der infinite Teil (bzw. der Verbzusatz) steht je nach Verbstellungstyp in direkter Nachbarschaft zum Finitum (in Verbendsätzen) oder getrennt davon in der rechten Satzklammer (in Verberst- und Verbzweitsätzen).<br />

	'''Siehe auch''':		'''Siehe auch''':

Gerard Adarve: /* Zu den Regularitäten der Wortstellung */

2018-06-27T12:03:43Z

Zu den Regularitäten der Wortstellung

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	== Zu den Regularitäten der Wortstellung ==		== Zu den Regularitäten der Wortstellung ==
	In diesem Abschnitt geht es um die Stellung einzelner Wörter im Satz (z. B. Präpositionen, Adjektive, Negationspartikeln) bzw. in Wortgruppen. Die Regularitäten können hier nur angedeutet werden.<ref>Vgl. dazu ausführlich {{Kapitälchen\|Duden}} (2016): ''Die Grammatik. Unentbehrlich für richtiges Deutsch''. 9., vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage. Berlin: Dudenverlag (= Band 4), S. 856–904.</ref> So sei nur kurz etwas zur Stellung der Negationspartikel ''nicht'' und zur Stellung von Präpositionen (z. B. ''vor'', ''auf'', ''entlang'') gesagt. Was die Negationspartikel betrifft, sind verschiedene Positionen möglich, die u. a. davon abhängen, auf welchen Bereich sich die Negation bezieht. Als Faustregel lässt sich festhalten, dass die Negation jeweils am linken Rand ihres Geltungsbereiches steht. Das zeigen die beiden Sätze ''Ich habe den Kuchen nicht gegessen'' vs. ''Ich habe nicht den Kuchen gegessen, sondern das Eis'', wo im ersten Fall das Prädikat negiert wird (''nicht gegessen''), im zweiten Fall ein Teil des Objekts (''nicht den Kuchen''). Die Präposition steht in der Regel zu Beginn einer Präpositionalgruppe, nur selten tritt sie auch in Poststellung (d. h. hinter dem Bezugssubstantiv) oder in beiden Stellungsvarianten auf (vgl. ''wegen des schlechten Wetters/des schlechten Wetters wegen''). ~~Was~~ ''wegen'' ~~betrifft, so~~ sei ~~dazu~~ noch angemerkt, dass es in Nachstellung ausschliesslich den Genitiv regiert, in Voranstellung kommen dagegen zwei Rektionsvarianten vor (Genitiv und Dativ).<br />		In diesem Abschnitt geht es um die Stellung einzelner Wörter im Satz (z. B. Präpositionen, Adjektive, Negationspartikeln) bzw. in Wortgruppen. Die Regularitäten können hier nur angedeutet werden.<ref>Vgl. dazu ausführlich {{Kapitälchen\|Duden}} (2016): ''Die Grammatik. Unentbehrlich für richtiges Deutsch''. 9., vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage. Berlin: Dudenverlag (= Band 4), S. 856–904.</ref> So sei nur kurz etwas zur Stellung der Negationspartikel ''nicht'' und zur Stellung von Präpositionen (z. B. ''vor'', ''auf'', ''entlang'') gesagt. Was die Negationspartikel betrifft, sind verschiedene Positionen möglich, die u. a. davon abhängen, auf welchen Bereich sich die Negation bezieht. Als Faustregel lässt sich festhalten, dass die Negation jeweils am linken Rand ihres Geltungsbereiches steht. Das zeigen die beiden Sätze ''Ich habe den Kuchen nicht gegessen'' vs. ''Ich habe nicht den Kuchen gegessen, sondern das Eis'', wo im ersten Fall das Prädikat negiert wird (''nicht gegessen''), im zweiten Fall ein Teil des Objekts (''nicht den Kuchen''). Die Präposition steht in der Regel zu Beginn einer Präpositionalgruppe, nur selten tritt sie auch in Poststellung (d. h. hinter dem Bezugssubstantiv) oder in beiden Stellungsvarianten auf (vgl. ''wegen des schlechten Wetters/des schlechten Wetters wegen''). Zu ''wegen'' sei noch angemerkt, dass diese Präposition in Nachstellung ausschliesslich den Genitiv regiert, in Voranstellung kommen dagegen zwei Rektionsvarianten vor (Genitiv und Dativ).<br />

	Exemplarisch sei nun an einer Substantivgruppe gezeigt, wie sich Wörter in einer Wortgruppe zu komplexen Einheiten kombinieren lassen. Betrachten wir dazu das Beispiel ''das Ergebnis einer Expedition norwegischer Wissenschaftler''.<ref>Vgl. {{Kapitälchen\|Dürscheid}}, Christa (2012): ''Syntax. Grundlagen und Theorien. Mit einem Beitrag von Martin Businger.'' 6., aktualisierte Auflage. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 68.</ref> Der Kern dieser Wortgruppe, das Substantiv ''Ergebnis'', wurde sowohl auf der linken als auch der rechten Seite erweitert. Auf der linken Seite steht der Artikel, auf der rechten Seite das Genitivattribut ''einer Expedition norwegischer Wissenschaftler'', wobei ein Teil dieser Wortgruppe (''norwegischer Wissenschaftler'') seinerseits wieder ein Genitivattribut darstellt. Die Reihe liesse sich beliebig fortsetzen; so könnten wir das Attribut auf der rechten Seite um ein weiteres Attribut ergänzen (vgl. ''das Ergebnis einer Expedition norwegischer Wissenschaftler an den Nordpol''). Und auch auf der linken Seite des Kerns sind Erweiterungen möglich; zwischen den Artikel und das Kernsubstantiv könnte beispielsweise ein Adjektiv treten (z. B. ''das interessante Ergebnis''), das seinerseits erweitert wird (z. B. ''das sehr interessante Ergebnis''). Immer aber steht der Artikel zu Beginn der Substantivgruppe und bildet zusammen mit dem Kern eine sog. Nominalklammer (analog zur Satzklammer, siehe oben). Weiter können auch Eigennamen (v. a. Personennamen oder Verwandtennamen, seltener auch Ortsnamen) vor das Kernsubstantiv treten (vgl. ''Peters Buch'', ''Mutters Geburtstag'', ''Wiens Bürgermeister''); ebenso eigennamenähnliche Substantive bzw. Substantivgruppen (vgl. ''des Kaisers neue Kleider''). Allerdings ist die Voranstellung einer solchen Substantivgruppe vor das Kernsubstantiv in der Gegenwartssprache untypisch, umgangssprachlich würde man eher die Variante ''dem Kaiser seine neuen Kleider'' erwarten, in der die Substantivgruppe im Dativ (''dem Kaiser'') steht und um ein Possessivpronomen (''seine'') ergänzt wird. Doch gilt auch diese Konstruktion als auffällig, die Stellung nach dem Kernsubstantiv dagegen wird als die neutrale angesehen, wenn es um den Ausdruck eines Besitzverhältnisses geht (vgl. ''die Spielsachen von dem Jungen'' oder ''die Spielsachen des Jungen'').<br />		Exemplarisch sei nun an einer Substantivgruppe gezeigt, wie sich Wörter in einer Wortgruppe zu komplexen Einheiten kombinieren lassen. Betrachten wir dazu das Beispiel ''das Ergebnis einer Expedition norwegischer Wissenschaftler''.<ref>Vgl. {{Kapitälchen\|Dürscheid}}, Christa (2012): ''Syntax. Grundlagen und Theorien. Mit einem Beitrag von Martin Businger.'' 6., aktualisierte Auflage. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 68.</ref> Der Kern dieser Wortgruppe, das Substantiv ''Ergebnis'', wurde sowohl auf der linken als auch der rechten Seite erweitert. Auf der linken Seite steht der Artikel, auf der rechten Seite das Genitivattribut ''einer Expedition norwegischer Wissenschaftler'', wobei ein Teil dieser Wortgruppe (''norwegischer Wissenschaftler'') seinerseits wieder ein Genitivattribut darstellt. Die Reihe liesse sich beliebig fortsetzen; so könnten wir das Attribut auf der rechten Seite um ein weiteres Attribut ergänzen (vgl. ''das Ergebnis einer Expedition norwegischer Wissenschaftler an den Nordpol''). Und auch auf der linken Seite des Kerns sind Erweiterungen möglich; zwischen den Artikel und das Kernsubstantiv könnte beispielsweise ein Adjektiv treten (z. B. ''das interessante Ergebnis''), das seinerseits erweitert wird (z. B. ''das sehr interessante Ergebnis''). Immer aber steht der Artikel zu Beginn der Substantivgruppe und bildet zusammen mit dem Kern eine sog. Nominalklammer (analog zur Satzklammer, siehe oben). Weiter können auch Eigennamen (v. a. Personennamen oder Verwandtennamen, seltener auch Ortsnamen) vor das Kernsubstantiv treten (vgl. ''Peters Buch'', ''Mutters Geburtstag'', ''Wiens Bürgermeister''); ebenso eigennamenähnliche Substantive bzw. Substantivgruppen (vgl. ''des Kaisers neue Kleider''). Allerdings ist die Voranstellung einer solchen Substantivgruppe vor das Kernsubstantiv in der Gegenwartssprache untypisch, umgangssprachlich würde man eher die Variante ''dem Kaiser seine neuen Kleider'' erwarten, in der die Substantivgruppe im Dativ (''dem Kaiser'') steht und um ein Possessivpronomen (''seine'') ergänzt wird. Doch gilt auch diese Konstruktion als auffällig, die Stellung nach dem Kernsubstantiv dagegen wird als die neutrale angesehen, wenn es um den Ausdruck eines Besitzverhältnisses geht (vgl. ''die Spielsachen von dem Jungen'' oder ''die Spielsachen des Jungen'').<br />